一种速成教学法 暗示教学的理论与实践

1 (p1): 第一章 暗示教学概说
1 (p1-1): 一、暗示教学界说
2 (p1-2): 二、暗示教学的产生和发展
5 (p1-3): 三、暗示教学在苏联和东欧国家的运用
6 (p1-4): 四、暗示教学在美国等西方国家的运用
8 (p1-5): 五、暗示教学在日本的运用
11 (p2): 第二章 暗示教学的基本理论
11 (p2-1): 一、暗示及其重复的原理
13 (p2-2): 二、暗示在教学中的分类
17 (p2-3): 三、暗示的建立与破除
19 (p2-4): 四、暗示教学的特征
21 (p2-5): 五、暗示教学的原则
24 (p2-6): 六、暗示教学的方法
26 (p2-7): 七、暗示教学的手段
33 (p2-8): 八、暗示的适用范围
37 (p3): 第三章 暗示法的课堂教学程序
37 (p3-1): 一、准备阶段
50 (p3-2): 二、讲授阶段
62 (p3-3): 三、练习阶段
66 (p4): 第四章 怎样用暗示法自学和辅导儿童
66 (p4-1): 一、用暗示法自学
74 (p4-2): 二、用暗示法辅导儿童
81 (p5): 第五章 暗示教学在我国的实践
83 (p5-1): 一、在成人英语教学中的实验
96 (p5-2): 二、在中小学英语教学中的实验
104 (p5-3): 三、在幼儿园英语教学中的实验
109 (p5-4): 四、暗示法用于自学英语一例
111 (p5-5): 五、在中小学数学教学中的实验
119 (p5-6): 六、在中小学语文教学中的实验
129 (p6): 第六章 暗示教学的原理探索
129 (p6-1): 一、暗示发生作用的前提——人脑的潜力
132 (p6-2): 二、暗示发生作用的途径——无意识
138 (p6-3): 三、暗示教学的整体性功能
143 (p6-4): 四、呼吸和节奏对学习的作用
145 (p6-5): 五、阿耳法波状态下的学习效果最佳
151 (p6-6): 六、音乐的作用与选择
159 (p7): 第七章 暗示教学的启发与思考
159 (p7-1): 一、暗示教学对我国教学改革的启发
165 (p7-2): 二、对有关几个问题的思考
171 (p8): 附 录
172 (p8-1): Ⅰ．美国式的暗示法示范课
186 (p8-2): Ⅱ．美国式的西班牙语课
197 (p8-3): Ⅲ．美国式的九年级科学课
204 (p8-4): Ⅳ．保加利亚式的英语课
221 (p8-5): Ⅴ．保加利亚式的小学语文、算术课
229 (p8-6): Ⅵ．日本式的英语课
231 (p8-7): Ⅶ．苏联式的电子计算机暗示教学
233 (p8-8): Ⅷ．暗示教学用音乐
240 (p9): 主要参考资料目录
244 (p10): 后 记 本书介绍了暗示教学的基本理论, 教学程序及其在国内外的发展和在我国的实验情况